学生公然顶撞老师教师回复话术

你有没有这样的经历:当你惩罚某个学生时，他这样说:“我没有，其他人也在讲话呀，为什么老是盯着我？”
碰到这种情况，你会怎样回复学生呢？

刚教书那会儿，是直接回复“那你说还有谁在讲？”现在想想这是蕞不可取的，这种回话会出现三种情况。

1.学生一言不发，那你是等着他揪出来，还是继续批评他？

2.学生互相指责，场面会变得不可收拾，课堂教学根本进行不下去。

3.学生会用更激烈的语言回复你，战争升级，整节课就变成了你和他的争论。

现在我的回话是:
“回答我，你讲话了吗？”
学生说:“讲了！”
“所以老师指出你的问题并没有错。”
（让学生承认错误）
“老师并不是针对你，相反，老师是在帮助你，我这会儿看见你在讲话，所以我有责任提醒你，希望你能够学有所获。后面我看到其他同学讲话，我也会提醒他们的。”
（表明是为了学生好，并且让他知道你不是针对他）
此时学生对你的敌意已经减少了一些。

你再对学生说:“但当下，我们应该敢作敢当，先承认自己的错误再改正！”

千万不要去激怒学生，不要被学生拖入到争论当中，处理不好只会弄得两败俱伤。另外在课堂上批评时间不宜过长，有些话可以留到课下再说，我就经常批评完学生，课下再跟他聊聊，以此缓解师生关系，有的时候甚至还会获得一个“心腹”！

如果你有更好的处理方式，欢迎分享！

在生源较差的学校教书一定要注意以下几个方面

1、主抓纪律
要收起你过去那种成绩第一的想法，在生源比较差的学校教书，如果坚守成绩第一的想法，说直白点就是自寻烦恼。事实上，生源质量较差的学校纪律才是第一位。在这样的学校里面教书主抓成绩基本没什么成绩。是主抓纪律纪律好了，成绩也就能有所起色了。一位督学领导曾这样说：“生源差的学校不一定能培养国家栋梁，但一定能为国家培养一名合格的公民”

2、向有经验的老教师学习，三人行必有我师，因地制宜
新老师要多向老教师们去学两招，永远不要低估了老教师的力量，他们在一所学校里面生存久了，吃过的亏多了，对当地的教育环境会有很深的理解，他们用出来的招数可能不好看，但一定很管用

3、先停课整顿纪律，别太在乎课程进度，效率会更高
在纪律为上的学校，宁可先停课整顿纪律，也不能为了进度放任学生，无视课堂纪律，对于这些学生而言，多上一节课，少上一节课的影响真的不大。相反，把纪律整好了，学生听话了，以后一节课的效果一定顶前面十节课

4、批评如果无效，善意关心、爱护后进生
成绩不好的学生，他不怕你批评他，但是他怕你烦他，所以如果批评对一个学生无效的话，你可以尝试一下消耗他的休息时间，经常找他，让他不胜其烦，最终向你妥协。但也要注意方式方法，你不能让他感觉到你的恶意，最好的做法就是关心他，爱护他，一路牵着他，这就是所谓的”软刀子”

5、搭建舞台给孩子们自信，挖掘他们的优势和潜力
试着去发现他们的闪光点，给他们搭建舞台找自信。只有等他们把自己当个人物了，身份感强了以后，才能用批评来促进他们的进步。他们和重点学校的学生比，老师在教育上要多一步鼓励
比如重点学校的学生在教育上是：批评+鼓励。
那么他们一定是：鼓励+批评+鼓励

6、义气、示弱、抬举、信任，最重要的是构建师生信任关系
有时义气+示弱+抬举+信任，也是突破这些孩子心理防线的重要武器。比如遇到刺头学生了，实在霸道的不得了，那我们不妨别正面进攻。如果你是女老师的话，不妨私下里找他示个弱，激起他的同情心，然后再抬举他，肯定他的能力，最后再给予信任，希望他能够帮助我们。这一招不一定次次有用，但你能用这一招收服一两个大刺头的话，那么大刺头就会变成孙悟空，帮你在班里斩妖除魔。你离取得真经也就不远了。